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《机械工程控制基础》独立学院的课程探索
发布时间:2019-03-09 10:52
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1简介

《机械工程控制基础》是一门重要的专业基础课程,侧重于对原理的解释。它是研究控制论在机械工程中的应用的科学。这是机械学生的必修基础课程。为了提高课程的教学效果,使其发挥专业基础课的作用,根据独立学院机械专业学生的特点和应用,分析了机械工程控制在教学过程中的基本过程。人才。这个问题,以及对课程教学改革的一些探索,更好地解决了一些问题。

2教学过程中的课程特点和问题

机械工程控制的基础知识在理论上很强,内容更抽象。鲲涉及广泛的知识鲲,并且具有很多方面的知识,例如数学鲲机制鲲电子鲲机制,以及相对较弱的数学知识。对于独立的大学生来说,学习无疑更加困难。学生通常会发现很难学习鲲。着眼人才培养目标的应用,本课程的教学存在以下问题。

2.1理论鲲实用性鲲应用程序的有机组合问题。

学生从书本中获取的知识是间接的鲲摘要。运用这些理论来解决实际问题是我们的最终目标,也是衡量学生基本技能的根本途径。但是,大多数学生对课程知之甚少,许多学生认为这与生产没什么关系。为什么学习控制的基础知识,很难学习,学习的用途是什么。这是许多独立大学生的困惑。另外,独立学院学生的独立数学逻辑推理能力较弱,导致学习积极性不足,一般难以学习鲲乏味。学生们都在学习通过考试,在考试指南下游的各个知识点之间,知识只是一堆令人难忘的结论。

2.2课程涉及广泛的问题。

机械工程控制有许多必修课程。除了掌握机械工程,如机械设计鲲机械原理外,还有液压传动鲲电气和电子技术鲲力学等相关课程。如果学生的专业基础资金不足,教师不能在课堂上花太多时间来帮助您复习或补充所需的知识。这要求学生回顾更多的数学知识,让学生觉得学习很困难。

2.3课程过于理论化,与工程实例没有密切关系。

学生很难将控制基础中的问题与工程实践相结合。例如,根轨迹分析鲲伯德图和奈奎斯特图与项目的哪个部分有关。鉴于学校教学条件有限,有时在课堂上只能找到一些简单的结构鲲。很容易理解鲲的计算和分析的例子作为一个案例,这导致另一个问题只能看到树木,没有森林,例如通过引入数控机床。动态分析进给系统的一个例子用于讨论系统阻尼比和频率对系统动态性能的影响。3解决方案面临的教学问题

3.1对于课程抽象的特点,以简单的方式解释复杂的原则。

机械工程控制的基础不是技术学科,而是一种优秀的方法论。研究对象是系统。系统可以大或小,可以简单,甚至可以是虚拟的。在教授课程时,教师应简化复杂的原则,让学生在短时间内掌握基本原则,了解原则如何应用,激励学生学习。例如,当涉及奈奎斯特稳定性判据时,理论推导过程非常复杂,涉及鲲开环传递函数鲲闭环传递函数与奈奎斯特轨迹之间的复杂关系。通常需要大约40分钟才能完成整个推导过程。因此,教师可以先解释简化原则。奈奎斯特稳定性标准是几何标准。其基本原理是绘制开环函数的奈奎斯特图,然后根据轨迹,绘制复平面周围的特定点。匝数用于确定相应闭环系统的稳定性。至于如何判断稳定性是这个原理应用的问题,只需执行以下三个步骤即可找到右半平面p中开环函数的极数;开环奈奎斯特逆时针包含(-1,j0)点匝数p1;如果p等于pl,则闭环系统是稳定的,反之亦然。然后我开始向学生解释如何逐步证明奈奎斯特稳定性标准。

3.2引入仿真软件,提高教学效率。

《机械工程控制基础》独立学院的课程探索

如上所述,机械工程控制的基础知识更具理论性,在教学过程中需要大量的数学推导。在以往的黑板教学中,建立数学模型鲲轨迹鲲频率特征等章节,往往需要大量的数学公式,绘制根轨迹图,以便清晰表达,经常借助彩色粉笔。单独画画需要很长时间。上课后,学生们总觉得他们正在看着雾中的花朵。

基于这种情况,可以引入matlab软件。利用matlab软件的相关模块,不仅可以精确绘制图形,还可以计算出相应的性能指标,而且可以大大提高工作效率。例如,在谈论频域分析时,Bird只能通过几个简单的命令来绘制。该图还可以进一步改变性能参数以影响图的变化,然后了解影响图的控制指标。这些模拟实验让学生对鲲有了真实的情感理解,然后指导学生评估控制系统。在这种模拟的情况下,学生必须积极思考并充分利用他们所获得的知识来处理计算机模拟的实际问题,从而将抽象的讨论转化为具体的分析。这种方法改变了学生的作用,增加了学生理解和运用鲲理论的动力和积极性,有助于改善被动被动接受知识的消极习惯,提高教学效率。3.3教学生按照自己的能力和合理选择的教学内容。

根据独立大学生的特点,合理选择教材。独立学院是近年来在中国教育领域出现的一种新型的鲲学校。高考成绩低于20-30分的平均成绩。可以看出,独立学院学生的理论知识较差,教学计划中数学的掌握程度较弱。针对这一特点,工程教师应及时与数学教师沟通,并应注重机械工程控制基础课程中涉及的数学知识,以确保专业基础课程的顺利进行。工程教师还应适当降低专业基础课程的教学要求,选择适合学生学习水平的教材。教科书的内容与时俱进。鲲不断更新,并结合适当的工程实例来提高学生的理解和掌握程度。

3.4建立实用的教学体系,提高学生的动手能力。

独立学院注重人才应用,加强实践教学,特别是对工科院校的学生。结合机械工程控制课程的特点,实践教学可以培养学生应用控制论方法解决实际问题。鲲将实际问题抽象为理论问题的能力。在实验室建设不足的情况下,我们可以利用网络平台通过视频鲲介绍1x机械平台位置控制系统鲲倒立摆的基本组成,并抽象建立系统数学模型。本文介绍了控制参数变化时系统时间响应的变化,使学生能够更加生动地掌握实际控制系统的设计和校正方法,使实践教学环节真正基于虚拟仿真实验,并演示了实际的控制系统。作为补充,有一种实际的教学模式,其中结合了现实和现实。

4。结论

通过分析机械工程控制课程的特点,结合独立学院的学校政策,以人才的培养为目标,探索按学生的能力教学,虚拟与实际相结合的教学方法,有效提高学生的学习成绩。理解和掌握机械工程控制系统。取得了较好的教学效果。


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