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东森游戏平台:美国高等教育学生资助的立法程序
发布时间:2020-03-25 14:04
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东森游戏平台:美国高等教育学生资助的立法程序

它介绍了美国高等教育学生资助立法的发展历史,具有里程碑意义的资助立法及其意义,并讨论了整个美国资助立法对美国高等教育资助发展的影响。

美国;高等教育;学生资助;立法。

1.美国高等教育学生资助相关法案的发展历史。

美国在1867年通过《教育署法》建立了第一个联邦政府教育管理部门,并且是第一个与高等教育学生资助有关的机构。 1944年的《退伍军人职业调整法》为第二次世界大战中的退伍军人提供了教育设施。 1950年的《全国科学基金会法》

国家科学基金会是由联邦政府资助建立的,它使学者们能够进行各种学科的研究和研究,加强数学,物理学,医学,生物学,工程学,社会学和其他科学领域的研究和教育。 1958年《国防教育法》,为“保证所有有能力的学生不会因经济困难而失去高等教育的机会”分配了大量的教育经费。该法案还设立了“国防学生贷款”,以支持学生完成高等教育。 1963年,《职业教育法》提议通过资助来加强和提高职业教育的质量,并扩大职业教育的机会。 1964年,《国防教育法及受影响学校补助法修正案》延长了原始《国防教育法》的有效期,并扩大了资助范围。 1964年,《经济机会法》是一项全面的“宣战扶贫”法案,创建了“就业组织”和美国志愿服务队,后者批准了教育以帮助贫困规划。 1965年,《高等教育法》为高等教育的发展提供了进一步的财政援助。 1968年的《高等教育修正法》修改了《1965年高等教育法》、《1958年国防教育法》、《1965年全国职业学生贷款保险法》、《1963年高等教育设施法》和相关法规。 1972年,《高等教育法修正案》扩展并扩展了最初的高等教育计划,向低收入青年提供基础和额外的教育补助金,并提出了在高等教育学生的入学和就业以及健康和教育福利方面的性别歧视。在部内设立教育部门。 1974年的《家庭教育权利和秘密法》号条例规定,教育机构不得否认或妨碍父母检查或审查其子女的教育记录的权利。教育机构在披露教育记录时必须征得父母的同意。

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1975年《纪念哈里S杜鲁门奖学金法》,为纪念前总统杜鲁门,他被授权建立哈里杜鲁门奖学金,以资助那些有明显潜力并计划从事公共服务的人,以便他们完成学业。 1976年的《教育修正法》扩大了《1965年高等教育法》,1963年扩大和修改了《职业教育法》。1978年的《中等收入家庭的学生补助法》保证了对贫困学生的持续补贴,并向中等收入家庭的学生提供了助学金和贷款。 1979年,《教育部立法》通过了教育部法规的制定,使其成为内阁级机构,现有150多个教育管理部门。 1986年,《高等教育法修订》增加了佩尔助学金的支持,并确定了独立学生的概念,这极大地改变了学生的比例结构。 1992年对《高等教育法修订》进行的调整是为了确保所有学生,无论其家庭收入如何,都有资格获得某种类型的资助,并要求统一使用《联邦学生资助免费申请表》。 1993年,《学生贷款改革法》扩大了直接贷款的试行范围,寻求在五年内将至少60%的贷款转换为直接贷款。 1993年《国家与社区信托法》,学生被允许借钱进行大学教育或职业培训,并偿还社区服务项目的费用。 1997年的《减税法》,包括《希望奖学金减税法》和《终生学习减税法》,提出了通过减税来补贴学生的提议。 1998年,《高等教育法修订》提出了改善学生贷款的条件和标准,并维持了基于校园的资助模式。

2001年,《大学成本降低与机会法》对美国的学生资助系统进行了重大改革,削减了超过200亿美元的学生贷款机构补贴,并以某种方式直接向学生支付了这笔资金。在2008年的《高等教育法修订》中,提出了一系列改革措施,例如,促进和改善获得高等教育的机会,负担能力和问责制。 2010年3月,与大学生资助相关的《2010年医保与教育协调法》包括联邦家庭教育贷款计划(FFELP)和建立自愿的DFordFederal直接贷款计划(FDLP),这是唯一针对学生的政府贷款计划,由政府取代。商业金融机构已成为贷款发行人,佩尔助学金制度的改革规定,佩尔助学金都是强制性支出。

2.具有里程碑意义的立法,确立了美国高等教育资助发展的理念和框架。

1.1943中的《军人权利法》。

1943年,那是第二次世界大战的艰难时期。由于大萧条,许多美国退伍军人生活没有成功。罗斯福总统在这一点上指出,不可能“使退伍军人复员到通货膨胀和失业的环境中”。因此,美国政府设计了一种以教育资助的形式安置退伍军人的方法,并于1944年成立了《军人权利法》。该法案对退伍军人进行教育的主要内容是,任何合格人员都有权在经批准的教育或培训机构接受为期一年的教育或培训,直到他服务到1940年9月16日为止。但总计不超过四年;合法受助人可以选择他们可以接受的教育或培训机构,即主任(退伍军人管理局),并自愿进行全日制学习培训或等同于全日制培训;主任应向参加每个学生的全日制或非全日制学习的教育或培训机构支付通常的学费,化验费,图书馆费,保健费,医疗费用等。 《军人权利法》的实施是美国高等教育发展的一个里程碑。它在思想和实践等许多方面促进了美国高等教育的发展,是美国高等教育发展的高潮。它对在美国推广教育民主的概念和在美国促进高等教育的普及具有重大意义。这是美国历史上第一个有法律保障的免费教育,这使东森平台:一些无法入读大学的士兵拥有了大学梦想,促进了高等教育的普及和普及,并树立了资助高等教育的信念。教育。

2.1958中的《国防教育法》。

1957年,苏联卫星带头并极大地刺激了美国人。美国人将国家的落后归因于教育的落后,并很快做出了改革教育的坚定决心。艾森豪威尔总统向国会提议,他将在四年内投资约10亿美元,以鼓励提高教学质量和增加学生出勤率,从而为国家安全服务。总统的拨款法案已获国会批准。 1958年,总统签署了《国防教育法》。为学生提供资金是该法案的核心。该法案确定的主要学生资助方法是奖学金和国防学生贷款。其中,国防学生贷款计划是该法案的重要组成部分。该法案规定,贷款资金将由国会直接分配给大学。国家和学校将共同出资93,336,1的比例,大学将根据学生的需求确定贷款期限,优先考虑科学,数学和现代外语专业的学生。 《国防教育法》的意义在于,这是美国历史上对国家最大的教育义务。它还开创了最早的联邦教育资助系统,其中学生贷款成为美国大学生资助政策发展的开端,而学生贷款计划则是第一个。美国联邦大学生资助计划的持续发展对随后的《高等教育法》的发展产生了重大的历史影响。

3. 1965年的《高等教育法》。

1965年,美国通过了《高等教育法》。《高等教育法》中学生资助的主要内容规定,根据学生家庭经济状况的不同,联邦政府建立了三种资助方式:助学金,学生贷款和勤工俭学。

同时,该法案还创建了两个计划,即“教育机会奖学金”和“保证学生贷款”,这两个计划在《国防教育法》保留并延长了国防学生贷款计划,并在《经济机会法》保留了“大学生勤工俭学”计划。教育机会奖学金主要用于补贴一些有才能的“特困学生”,并担保学生贷款,为低收入和一定经济需求的学生提供贷款。这样,联邦政府建立了一个大学生资助系统,其中包括助学金,学生贷款和勤工俭学计划的组合。 01030010在1965年的意义在于,它已使学生资助成为美国高等教育资助的一种基本形式,并且起着越来越重要的作用。它还极大地促进了州政府为学生筹款的行为,并创建了联邦大学生基金。新时代标志着美国大学生资助合法化的终结。

第三,立法对美国学生资助发展的意义。

美国联邦学生资助立法对促进学生发展甚至美国教育的发展具有重要意义。首先是通过立法渠道实现联邦教育监管,并从宏观上控制教育的进程和方向。美国的联邦资助立法目的明确,针对性强,对教育发展具有一定的指导意义。例如,《高等教育法》创建了联邦教育资助系统,为联邦资助发展奠定了基础,并扩展了联邦教育权威。 《国防教育法》学生资助是美国最重要的教育补助金形式,并且该州的教育资助以支持性资助的形式得到了促进。其次,该法案用于促进资金筹集和实施资助项目。美国的每个联邦援助计划都以立法的东森游戏平台:形式形成一项国家法令,并根据社会发展的需要,注意不断修订大学生贷款政策和相关法律法规,以便他们能够更好地促进美国高等教育。发展。这是促进筹资方式的标准化。

简而言之,美国学生资助开发过程是资助相关法律法规发展的过程。在这个过程中,高等教育拨款的含义已经从政府到学校机构得到了肯定,并获得了联邦政府对大学生的拨款。保证。


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