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东森游戏精彩的教育“慢”来
发布时间:2020-03-04 10:47
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教育心理学理论认为,班级是一个小组,学生由性质不同的两个小组组成,另一个是由教育管理组织的正式小组-小组,团队。另一个是一小撮人,三三两两地自发地聚在一起。在心理学理论中,它被称为“非正式小组”或“朋友小组”。教师教育是通过正规的团体渠道进行的,学生在接受教师教育的同时也受到潜在的非正式团体的影响。也就是说,教师对班级的影响和潜在的非正式团体的影响东森游戏平台可能是一致的或矛盾的。如果有潜力的小组支持教师的工作,则教师将很方便并且可以顺应潮流。如果潜在的小团体总是否认老师的意见,那么老师主导的工作将很困难。那么,班级老师,教育者,组织者和班级负责人如何共同形成不同类型的学生,从而形成教育协同作用?

根据近年来的班主任工作,我深刻认识到“慢”教育的美丽。我认为缓慢确实是一门奇妙的教育艺术。在这里,主将从以下几个方面谈论我的经历。

东森游戏首先,“慢”是老师对学生的爱的表达。爱是建筑师与灵魂之间的桥梁。这是教育成功的基石。著名的教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱,就不会有教育。”多元智能理论告诉我们,每个人都有不同类型的智能。从科学的角度来看,教育是全心全意的,注重个人差异,尊重人的多样性,鼓励每个学生获得成功的经验,并充分开发学生的潜力。使学生得到最大的发展。班主任是学校目标管理的具体实施者,是学校,家庭和社会之间的桥梁和联系。它不仅向学生传播知识和能力,还传达了学生的情感和生活脉搏,并将自己的生活融入了学生生活的每个阶段和每个角落,使他们充满了生活和希望。因此,作为老师,尤其是班主任,我对学生充满爱心,使学生感到你爱他或她。这对于一个好的班级老师的工作尤其重要。但是,作为刚进入初中的孩子,思想的成长要比身体的迅速成长慢得多。他们仍然喜欢购买似乎与他年龄不符的玩具。他们仍然喜欢听老师的夸奖。他们仍在学习老师教的课,因为他们喜欢老师,而不是理性地看待自己。学习。此时,如果教师们能够充满爱心并鼓励他们取得进步,他们可以唤醒他们内心的“巨人”。

其次,“慢”表示平等的师生关系。 “感动人,莫是初恋”,我尽力看到真相。与学生平等接触,真诚的对待可以赢得学生的尊重,信任和爱戴,班主任的工作可以左右左右。班主任具有学生的信任,理解和爱心,在学生,教育界和学生中树立自己的威望,上课当然要多照顾学生。然而,在平等交流和真诚对待的过程中,进入学生的内心世界并在师生之间建立深厚的友谊似乎更加重了。今天的学生活跃,独立和创新。他们对老师对他们的学习和生活的热爱不满意。他们也希望老师们可以跪下来,改变屈尊的地位,关注他们的感受,听取他们的意见,并真诚地与他们互动并成为他们的知识朋友。因此,作为班主任中最经常与学生接触的老师,他应该放下架子,努力融入学生,他们会心连心,真诚相待,以学生为乐。他们的朋友,甚至他们的亲人,也要关注他们。他们面前出现一个手势。基于这种认识,在班主任的最新实践中,我总是把自己放在学生身上。我积极参加了课堂活动。我经常在课余时间与学生交谈,以了解他们的思想和生活。我用真诚的奉献来赢得学生的尊重,理解和爱戴。

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学期初,我的课分配给一个有问题的女孩。对课堂的关注不足始终是一个思考问题,更糟糕的是,失学的人没有回家,而母亲在周末找不到她。我只能在学校找到她。母亲没有接受任何教育,她也不知道如何让孩子理解她。她能做的就是焦虑,赶上并奋斗。生活在这样一个家庭中的孩子们已经练习了“精钢骨”。当她焦虑不安时,她对母亲大喊:“如果有能力,你会杀了我!”当我听到学生们的这句话时,我真的为那种痛苦的内心感到震惊!让同龄的花发出如此酸的声音。我也知道这个孩子。此类事件无法简单处理,必须找到问题的根源。否则,这个孩子将是我班上的定时炸弹,可能不是什么大问题。而且,她的生活道路将越来越偏颇。我能做的就是为孩子挡住母亲的拳头,并告诉母亲教育孩子慢慢来。然后,与学生交流,起初她不愿意讲话。我只需要先让对方冷静一下。然后,从容地对她说:“你看,今天,我也为你而粉碎,你为什么要对我说些话!”在连续几起事件中,我珍视她的感受并听取了她的声音。该意见,与她真诚联系。真诚对待彼此,将她视为朋友,甚至是亲戚,并注意她。

通过这种方式,她与自己的内心交谈了几次,她也可能感到我的诚意,而不是将自己的情况视为“事件”。她终于开口了。事实证明,父亲死于疾病,母亲因生活压力而重婚。母亲的原始家庭对母亲的行为有很多评论,经常说母亲不在孩子面前。随着时间的流逝,她无法理解母亲再婚的情况。因此,故意使用一些残酷的方式来发泄他们对母亲的不满。了解了这一点后,我邀请妈妈和她一起坐下。一方面,让学生了解母亲有母亲的困难。成人的事务不用担心,并学会理解宽容。另一方面,让母亲明白,当孩子与自己矛盾并且有差距时,这不仅是一种简单而粗鲁的对待。我想找到一种与孩子坐下来的方法,并找到通过内心沟通解决问题的正确方法。一些缓慢的治疗方法,现在孩子变得更懂事了,母亲失去了很多肤色。我认为,如果不是我的“慢”心态,并渴望解决问题,也许孩子的心会和我们一起走得越来越远!

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第三,“慢”是对老师耐心的表现。教育是人类思想意识的教育。这不是一个简单的教学策略和方法。更重要的是灵魂的意识。最重要的是生命意义的意识。这决定了教育是一项微妙的活动,是一项无法立即看到的项目。教育需要耐心点滴,并且需要有足够的空间和时间来等待舒缓的节奏。在类管理中,通常会有一些迭代。特别是一些放学后的学生会进出学校。类转换工作不会一次有效,而是一个持久的过程。这将要求班主任克服工作上的不耐烦。有恒心和耐心。不能在一夜之间做完,一步一步地,从浅到深地接触十次感冒,在患者的指导下进行。这符合人类认知和发展的规律,可以说是对高层建筑素质教育的深刻理解。耐心体现了一种唤醒感,唤醒了学生对生活体验的重新体验;耐心反映了一种期望,并期望学生在知识的积累中感到。知识的整合以及人格和习惯的形成需要长期的培训。张文治《教育是慢的艺术》说,教育就像种树,需要耐心等待,而不是杀戮。的确,对于学生的成长,老师很不耐烦,但束手无策。他们需要耐心等待,就像寒冷和夏天一样,听听花。耐心可以使您对学生的爱持续更长时间。耐心可以使您对学生的笑容持续更长的时间。耐心可以使您对学生的称赞和鼓励持续更长的时间。叶圣陶先生曾经说过:“教育是农业,而不是工业。

工业与农业之间的最大区别在于,工业可以快节奏,大容量,精简并批量生产。农业是季节性的,有时是有序的,并且有规律地增长。它需要种植和施肥。除草和喷洒是土壤,水分,阳光和等待。这是一个缓慢的过程。受教育的学生不是这样的。春秋战国时期,齐国著名政治家关中在《管子?权修》文章中说:“莫茹舒谷一年计划;十年如树;终身计划,如树。”这也是事实。实际上,由于老师违反纪律,老师有时会放慢两杆,适当地装得草率;放一放,让学生思考缓冲;冷漠的对待,留给学生宝贵的反思时间,缓慢的思考,体现了老师思想的广度和广度!

教育是一门奇妙的“慢艺术”,是一种微妙的生活过程。印度诗人泰戈尔(Tagore)在《飞鸟集》的一首短诗“不是在脸上打耳光,而是水的歌舞,这使鹅卵石完美无缺。”每个教育者都应像水般的爱和宽容,使这歌舞水融为一体。平等和耐心地雕刻每一块玉器!


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